For ikke så lenge siden gikk avanserte land (Europa, USA, Canada) inn i postindustrialismens æra. Informasjon har blitt den mest verdifulle ressursen. Etter hvert begynner kunnskap å vinne i verdi over kapital også i resten av verden. Denne prosessen er merkbar bokstavelig t alt på alle områder. Du kan selge en maskin for flere tusen dollar, og know-how for en milliard. Utviklede land har lenge flyttet alle materielle eiendeler til utlandet, og etterlot seg bare forskningssentre, universiteter og laboratorier. Dette tyder på at menneskelig informasjonsaktivitet har blitt mer verdsatt, og folk er klare til å investere i det.
Hvorfor er bachelorer ved eliteuniversiteter som har fått en kvalitetsutdanning lovet dollarlønn med fire nuller, og en uteksaminert fra en russisk profesjonell høyskole vil neppe nå førti tusen rubler i måneden? Dette kan forklares enkelt: I hvert tilfelle vurderte arbeidsgiver informasjonsaktiviteten til disse to studiestedene forskjellig. Det er kvaliteten og tilgjengeligheten av kunnskap som erdefinerende faktorer i moderne utdanning.
Informativ menneskelig aktivitet er et ganske vidt begrep: det inkluderer prosessene med å overføre, motta, lagre, akkumulere og transformere kunnskap og data. Dette er en kompleks flertrinns bestilt prosess. Men til tross for de ulike typene menneskelig informasjonsaktivitet, kommer det i global forstand ned på én ting - fremgang gjennom bruk av akkumulert kunnskap.
Et akutt problem var informasjonssikkerheten. Manuskripter og kileskriftkopier skilte seg ikke i holdbarhet. De gikk ofte uopprettelig tapt under store trekk, kriger, revolusjoner eller endringer i regjerende dynastier. På grunn av slike feil i overføringen av akkumulert kunnskap til generasjoner, bremset utviklingen av nasjonen. Viktigheten av å overføre erfaring og ferdigheter ble tenkt på for flere århundrer siden. Den profesjonelle informasjonsaktiviteten til en person ble deretter overlatt til skuldrene til prester, kronikere, orakler og druider. Det var imidlertid ikke særlig effektivt: det var svært få kilder, og bare noen få utvalgte hadde tilgang til dataene som var trykt inn i dem.
Med tiden endret metodene seg, ble mer praktiske: det ble opprettet private biblioteker, arkiver med ulike typer systematiseringer. Yrkene som bibliotekar og arkivar dukket opp.
Ettersom årene gikk, og mengden av returpapir vokste jevnt og trutt, ble det vanskeligere og vanskeligere å katalogisere, personalet utvidet seg. Noen statistikker: frem til begynnelsen av det nittende århundre doblet den gjennomsnittlige mengden menneskelig kunnskappå femti; allerede fra midten var fem nok til dette. Foreløpig er denne perioden ytterligere redusert. I denne formen eksisterte informasjonsbevegelsen frem til massedatamatisering. Datamaskinen "ENIAC" i 1946 fra USA ble pioneren. I USSR kom datamaskiniseringens æra i 1951 gjennom innsatsen til akademiker Lebedev.
Nå er det vanskelig å forestille seg en spesialist som ikke ville ha en datamaskin, nettbrett eller bærbar PC på skrivebordet. Menneskelig informasjonsaktivitet med utviklingen av nanoteknologisegmentet har tatt et stort sprang de siste årene. Det er vanskelig å finne en industri som ikke bruker datadatabaser og ikke tjener menneskehetens fordeler.
