Værhendelser. Unormale værhendelser. Tegn på værfenomener

2024 Forfatter: Henry Conors | [email protected]. Sist endret: 2024-02-12 11:33

Folk kan ofte ikke finne peiling og navngi de hverdagslige tingene de møter på daglig basis. Vi, som speidere, «slusker øynene deres». Vi kan snakke om høye saker, komplekse teknologier, men vi kan ikke si hva værfenomener er. Dette er selvfølgelig ikke en indikator på analfabetisme. Disse begrepene er snarere så kjente og naturlige at de ikke trenger å tolkes, slik det ser ut for oss. Ja, hvorfor gi en definisjon på det som allerede er klart, uten noen grove ord? Og likevel har hver av oss hørt en historie om været på skolen. Kanskje besvart uten å nøle de relevante spørsmålene til læreren. Men nå har alt forsvunnet fra hukommelsen. La oss gjenopprette kunnskap for ikke å havne i trøbbel!

Hva er dette?

Sannsynligvis det vanskeligste spørsmålet. Værfenomener er alt som skjer i toposfæren, og dannes under påvirkning av klimatiske og naturlige faktorer. De kan være periodiske og spontane. Alt avhenger av omstendighetene. Værfenomener dannes under påvirkning av jordens rotasjon - daglig og årlig. Beskriv demnødvendig separat. For å fullføre bildet er det også nødvendig å gi noen eksempler. Så værfenomener er nedbør (alle), vind, regnbuer og nordlys. Du kan liste videre. Nå forstår du sikkert hva vi snakker om. Dette er noe som direkte påvirker alle levende organismer på jorden, noe som til syvende og sist plantens utvikling avhenger av, og dermed eksistensen av dyreverdenen (sammen med oss).

Regn

En historie om værfenomener kan begynne med vanndråper som faller på hodet fra tid til annen. Denne prosessen er ikke helt uavhengig. Faktum er at vann er i konstant bevegelse. Den går fra en aggregeringstilstand til en annen. I form av damp ser vi det på himmelen (skyer og skyer). Men på et bestemt tidspunkt blir det flytende og søler ut på bakken som regn eller regn. Slike værfenomener om sommeren (i varm tid) observeres oftere enn om vinteren. Regner er forskjellige: vanlig, dvelende, voldsomt, "blind", kortvarig, sopp og så videre. Og dette er ikke bare poetiske epitet. Disse begrepene refererer til egenskapene til regnet. For eksempel dvelende - dette adjektivet betyr at det fortsetter i lang tid uten å opphøre. Nedbøret har økt intensitet, i en viss periode faller det mer vann enn ved annen nedbør. Vi elsker alle sopp (blind) regn. Det drypper mot bakteppet av sollys. Skyene dekker ikke solen. Kortvarig regn kommer plutselig og går raskt over. Som oftest er det vanskelig å forutsi på forhånd.

Snø

Det er vanlig å vurdere værfenomener i barnelaget fra denne typen nedbør. De faller ut i den kalde årstiden. Vann, som er i gassform i de høye lagene av atmosfæren, som omgår lagene med lav temperatur, fryser. Det viser seg snøflak av riktig geometrisk form. Hver av dem er individuell, unik. Men de har alle seks stråler med nåler i endene. Dette er frosne vannmolekyler. Snø har stor betydning for flora og fauna. Det spiller rollen som et "varmt teppe", som dekker jorden og rotsystemene i den fra kulden. Små dyr gjemmer seg i den. Selv snø skaper en "reserve" av vann til våren. Når jorden begynner å varmes opp, våkner plantene og krever fuktighet for å utvikle seg. Den smeltende snøen gir dem det.

Vind

Bevegelsen av luftmasser som går parallelt med jordens overflate danner dette værfenomenet. Forårsaker dens temperaturforskjell. Vind klassifiseres etter hastighet, varighet og kraft av påvirkning. Monsuner blåser i flere måneder. De er forårsaket av sesongmessige temperaturendringer. Passatvindene er vinder som aldri stopper. De er permanente. De er forårsaket av forskjellen i lufttemperaturer på forskjellige breddegrader. I tillegg er vindens styrke og retning påvirket av geografien til området (fjell og stepper, havet). Luft er aldri statisk. Den beveger seg hele tiden, endrer retning. Dette skyldes ujevn fordeling av atmosfærisk trykk. Vinden blåser fra områder med sterk vind mot soner med lav vind.

Grad

Dette er en annen type nedbør. Det må ikke forveksles med snø. Hagl - isbiter faller ned fra himmelen. Det kan gå ikke bare på frostdager. Hvis snø oppnås ved størkning av vann som passerer gjennom luftlag med lav temperatur, dannes det hagl på toppen, i skyene. Ispartiklene i seg selv kan ha forskjellige størrelser – fra noen få millimeter til en centimeter eller enda mer. Uvanlig isnedbør beskrives ofte av de som undersøker unormale værfenomener. Om sommeren kan hagl gjøre mye skade på landbruksbedrifter. Iskuler skader planter, og kan ødelegge avlingen fullstendig. Derfor er vær og værfenomener så viktige for bøndene. En spesiell tjeneste er engasjert i utarbeidelse av prognoser for å forhindre negative effekter av nedbør eller vind. Folk har lært å håndtere cumulusskyer der hagl blir født. Spesielle prosjektiler skytes mot dem, noe som får dem til å regne inn i farlige istapper.

Tåke

Dette fenomenet er representert av små vanndråper eller ispartikler som samler seg nær jordoverflaten. Tåke har forskjellige tettheter. Noen ganger reduserer det sikten kraftig, noe som er farlig for sjåfører og passasjerer. Det dannes på grunn av kontakten mellom luftstrømmer som har forskjellige temperaturer. Samtidig danner atmosfærisk fuktighet partikler av tåke. Oftest observeres det nær vannforekomster, hvor det er nok fordampning. Men selv på steder med lav luftfuktighet kan det dannes. Dette er forklartmenneskelig aktivitet. Når drivstoffet brenner, kondenserer vanndamp, noe som kan forårsake tåke.

Rimfrost

En annen type nedbør. Den dannes når den daglige temperaturvariasjonen er høy nok. Det vil si at det er varmt om dagen, og fuktighet fordamper raskt. Og om natten synker temperaturen, så legger vannet seg i dråper på bakken og planter, og de fryser på sin side. Oftest dekker frost objekter med lav varmeledningsevne. Vi kan observere det på gress, tre, jord. Vinden hindrer dannelsen av frost. Det bare blåser bort fuktig luft. Det er veldig interessante tilfeller av denne typen nedbør. De kaller dem frostblomster. Dette er ansamlinger av iskrystaller av ulike former som dekker visse områder av overflater. De ser virkelig ut som blomster og planter.

Rainbow

Du kommer ikke forbi dette fenomenet når du studerer værfenomener. Om sommeren dukker det ofte opp regnbuer etter eller under regn. Sollys brytes gjennom dråper, som linser. Det viser seg det fysikere kaller fenomenet interferens. Hvitt lys dannes av 7 farger (spektrum). Men dette betyr slett ikke at alt vil være synlig for det menneskelige øyet på en gang. Regnbuen vises for betrakteren i form av en flerfarget rocker, hvis ender har en tendens til bakken (men ikke rør den). Den vises kun når solen skinner og det regner samtidig. Du kan også se henne ved fontenen eller fossen. Regnbuen er et veldig vakkert og imponerende fenomen.

Notasjonværhendelser

Siden endringer i atmosfærens tilstand er viktig for mange mennesker, er spesi altjenester engasjert i sine studier, prognoser og varsling av befolkningen om deres funn. I dag kan du se slik informasjon på ulike spesialiserte ressurser, i aviser og magasiner. For å forene dataene ble betegnelsene på værfenomener laget. De er forståelige for folk som snakker og tenker på alle språk. Hvis du for eksempel ser et snøfnugg, vil alle forstå hva de kan forvente. Regn er indikert med dråper, vind er indikert med en pil, ved siden av hvilke spesielle indikatorer (hastighet og retning) er skrevet. En regnbue i spesielle prognoser er avbildet som en kort buet kurve, hagl - som en trekant. Det er vanlig å tegne et tordenvær i form av lyn, som ofte følger med det. Det er andre, spesielle tegn.

Hvordan lære barn om naturfenomener

Foreldre møter ofte dette problemet. Det er vanskelig for dem å sette vanlige ting inn i leksikalske former. Kanskje det er fornuftig å begynne å lage en plan. Du kan snakke om værfenomener kort eller detaljert. Det er lurt å gjennomføre flere «timer» slik at barnet husker stoffet. Dessuten vil han i livet møte ham konstant. Emnet: "Værfenomener" er veldig interessant for barn, spesielt hvis informasjon er gitt sammen med eksempler. Vel, hvis du viser dem "i naturlige forhold", men nei, så forbered i det minste bildene. Faktum er at det er lettere å oppfatte dette ganske komplekse materialet. Ja, ikke bli overrasket. Dette er klart for oss voksne, men barn trenger detfortsatt mye å lære. Temaet: "Værhendelser" for små barn er fortsatt litt komplisert. Her, for eksempel, hva skal man si om regnbuen? Barn i barnehagen har ennå ikke studert fysikk, de vet praktisk t alt ingenting om lys. Du kan utføre et eksperiment med en pyramide og prøve å forklare med enkle ord hva som skjer. Og det er selvfølgelig bedre å se ethvert fenomen med egne øyne. Heldigvis er det nå ingen mangel på videomateriale som inneholder slik informasjon. De må brukes.

Generell plan

Det er nødvendig å snakke harmonisk og konsekvent om værfenomener. Faktum er at de alle er sammenkoblet, noen ganger født på grunn av de samme grunnene. For at barn skal forstå hva som følger av hva, må man holde seg til logikk. Det anbefales å starte med vinden. Bak dem, vurder nedbør - fra enkel til kompleks. Hvis barnet forstår hvordan regn lages, vil han også mestre kildene til hagl med snø. Vanskeligere vil utseendet til tåke og frost være. Det kan være nødvendig å bare påpeke deres eksistens, uten å gå inn på opprinnelsen. De kan vurderes senere, når barnet har lært den nødvendige grunnleggende kunnskapen.

Høydepunkter

For at oppmerksomheten til barna ikke skal forsvinne (som den tåken), er det nødvendig å "fortynne" historiene med slike fakta som vil hjelpe dem å konsentrere seg, vekke interesse. I dette tilfellet kan dette være tegn på værfenomener. Dette er en slags overgang fra «kjedelig» teori til praksis. Hvis du snakker om regn, kan du se at skyer eller skyer vil være en forvarsel om utseendet. Selvfølgelig er dette et slags triks, men dette faktum er viktig for å forstå prosessen. I tillegg vil barn være interessert i folketegn som eksisterer for nesten alle fenomenene. Ved regnet - svalene flyr lavt, vinden reiser støv i en søyle. Men den vinrøde solnedgangen antyder at en orkan er under oppsikt. Vil ta mye. Hvis du følger en historie om værfenomener med slike eksempler, vil det ikke være noen problemer med memorering. Det anbefales også å gjenta materialet når det er endringer i været.