Begrepet "Informasjonskultur" er basert på to grunnleggende begreper: kultur og informasjon. I samsvar med dette skiller et betydelig antall forskere informasjonsmessige og kulturelle tilnærminger til tolkningen av dette begrepet.
Fra den kulturologiske tilnærmingens synspunkt er informasjonskultur en måte å eksistere på i informasjonssamfunnet. Det blir sett på som en del av utviklingen av menneskelig kultur.
Fra informasjonstilnærmingens synspunkt er det store flertallet av forskere: A. P. Ershov, S. A. Beshenkov, N. V. Makarova, A. A. Kuznetsov, E. A. Rakitina og andre - definer dette konseptet som et sett med ferdigheter, kunnskap, ferdigheter for å velge, søke, analysere og lagre informasjon.
Informasjonskultur, avhengig av emnet som fungerer som dets bærer, vurderes på tre nivåer:
- informasjonskultur for en bestemt person;
- informasjonskultur i en egen samfunnsgruppe;
- informasjonskultur i samfunnet generelt.
Informasjonskulturen til en bestemt person, sommange forskere tror er et nivåsystem som utvikler seg over tid.
Informasjonskulturen til en egen gruppe av fellesskapet observeres i informasjonsatferden til en person. For øyeblikket utvikles et grunnlag for å skape en motsetning mellom kategorien mennesker hvis informasjonskultur skapes på bakgrunn av utviklingen av informasjonsteknologi.
Etter informasjonsrevolusjonene som skjedde, skjedde det endringer i sosiale relasjoner på alle områder av menneskelivet. Den moderne informasjonskulturen i samfunnet inkluderer alle tidligere former kombinert til en enkelt helhet.
Informasjonskultur er både en del av den generelle kulturen og et systematisert sett av kunnskap, ferdigheter og evner som sikrer best mulig gjennomføring av personlig informasjonsaktivitet, som er rettet mot å møte individuelle behov av kognitiv karakter. Dette settet inkluderer følgende liste:
1. Informasjons verdensbilde.
Under informasjonens verdensbilde menes ideen om slike begreper som informasjonsressurser, informasjonssamfunnet, informasjonsmatriser og -flyter, mønstrene for deres organisasjon og handlinger.
2. Evne til å formulere egne informasjonsforespørsler.
3. Evne til å utføre personlig informasjonssøk av ulike typer dokumenter.
4. Evnen til å bruke informasjonen som mottas i egen kognitiveller læringsaktiviteter. Informasjonskultur har tre stadier av fullstendighet.
Utviklingen av et individs informasjonskultur sees i hans kognitive atferd. Gjennom slik oppførsel, på den ene siden, individets aktivitet som studerende subjekt, reflekteres hans evne til å orientere seg i informasjonens rom. På den annen side bestemmer det målet for tilgjengelighet og brukervennlighet av aggregerte informasjonsressurser. Dette er mulighetene samfunnet gir til en person som streber etter å lykkes som profesjonell og som person.
