I det moderne samfunnet erstatter nymotens gadgets raskt en så viktig komponent i den fullverdige helhetlige utviklingen av individet som å lese bøker. I beste fall velger den yngre generasjonen elektroniske publikasjoner. Men studiene og sosiale undersøkelser viste skuffende resultater - de fleste barn i skolealder er slett ikke interessert i litterære verk. I det 21. århundres verden er en slik hobby som å lese bøker "umoderne" og ikke etterspurt.
Litterære kritikere, lærere og psykologer prøver å løse dagens situasjon. Spesielt utføres ulike handlinger - arrangementer som tar sikte på å tiltrekke seg oppmerksomheten til skolebarn. «Barnas bokuke» i biblioteket er allerede blitt en tradisjonell høytid. Formålet er å fremme lesing blant skoleelever. Hvordan organisere et slikt arrangement? Vi vil dele ideer og metodiskeanbefalinger.
History of the holiday
Faktisk har høytiden dedikert til barnebøker en lang historie. Det ble først organisert i Russland 26. mars 1943 i Hall of Columns i Forbundshuset. I vanskelig krigstid ble en slik begivenhet en ekte ferie for gutta. Barn kunne ikke bare lytte til litterære verk, men også bli kjent med forfatterne sine. Dermed ble arrangementet deltatt av så kjente barneforfattere som Korney Chukovsky, Samuil Marshak, Lev Kassil, Agniya Barto og andre. Det var denne første bokdagen, organisert for å støtte moralen til krigsbarna, som ble begynnelsen på en lang tradisjon.
Formål med arrangementet
Hovedmålet med et slikt arrangement som «Barne- og ungdomsbokuka» er selvsagt å fremme lesing blant skoleelever. Men i tillegg til dette inkluderer innholdet i ferien vanligvis kunnskap fra forskjellige sosiale sfærer. Spesielt er ofte en litterær begivenhet tidsbestemt til å falle sammen med en viktig dato i samfunnet, et jubileum. Derfor bør åpningen av barnebokuka vurderes nøye. Scenarioet for arrangementet er satt sammen på grunnlag av aktuelle sosiale spørsmål. For eksempel kan temaet for en slik høytid være assosiert med årsdagen for en moderne forfatter eller en vitenskapelig oppdagelse.
Hvorfor holdes det lesearrangement om våren? «Barnebokuka» i biblioteket arrangeres tradisjonelt i slutten av mars eller begynnelsen av april. Og dette er ikke overraskende. Tross alt er 1. marsDen internasjonale barnebokdagen, og 2. april er den internasjonale barnebokdagen. I tillegg er 2. april også bursdagen til den fremragende barnefortelleren - HC Andersen. Dermed bør scenariet med barnebokuka i barnebiblioteket inneholde mangefasettert, omfangsrik informasjon. Det vil ikke bare gjøre det mulig å interessere skolebarn i lesing, men vil også bli et referansepunkt for å styrke deres kognitive uavhengige aktivitet.
Forberedende arbeid
Hvilket forberedende arbeid kreves for å organisere et arrangement? «Barnas bokuke» i biblioteket er planlagt som en del av det pedagogiske opplegget. Både bibliotekarer, lærere, psykologer og skoleelever kan delta i organiseringen av ferien. Hvor skal jeg begynne? Først av alt må du definere emnet. På bakgrunn av dette er det allerede mulig å lage en omtrentlig plan for ferien, for å godkjenne den. Manuset til en barnebokuke i et barnebibliotek bør inneholde ulike former for aktiviteter, særlig utstillinger, møter, litterære quizer og konkurranser, teaterarrangementer osv.
Etter å ha utarbeidet en plan, er det nødvendig å fordele personene som er ansvarlige for gjennomføringen av de enkelte punktene. Deretter må du tenke over listen over gjester, samt ta deg av rekvisittene og dekorasjonen av arrangementet. Forberedende arbeid utføres med skoleelever på litteraturtimer og fritidsaktiviteter - barn husker tidligere studerte litterære verk, forbereder kreative verk.
Hvordan finne på et navn?
En plan for et slikt arrangement bør utarbeides på forhånd - minst en måned før forventet avholdelsesdato. Hva er noen navn på barnebokuka? Det bør være basert på det generelle temaet for arrangementet. Så hvis hovedretningen for uken er populariseringen av moderne barnelitteratur, kan du komme opp med slike navn som: "Boken er en gadget fra fortiden i det nye århundre" eller "Moderne forfattere er for barn".
Eksempelplan
Etter å ha bestemt seg for tema og navn, er det nødvendig å starte den daglige utviklingen av arrangementer. Her er et eksempel på tidsplan for en barnebokuke.
| Days | Aktivitetsskjema | Alder |
| Dag én |
1. Musikalsk og litterær høytid "Lesing er mote!" 2. Interaktivt teaterarrangement "Virtual Journey to a Fairyland". |
8-11 karakterer 1-7 karakterer |
| dag to |
1. Bibliotektime "Moderne bokproduksjonsteknologier". 2. Teaterarrangement "Hvordan blir en bok født?" |
5-9 karakterer 1–4 karakterer |
| dag tre | 1. Møter med moderne barneforfattere (det er mulig å organisere et slikt arrangement i form av en nettprat). | 1-11klasser |
| dag fire |
1. Quiz basert på eventyrene til HC Andersen. 2. Litterært oppdrag "Unge detektiver". |
1–5 karakterer 6-8 karakterer |
| dag fem |
1. Utstilling av bøker av moderne barneforfattere "Amazing Journey". 2. Utstilling av kreative verk "Illustrasjon til en favorittbok". 3. Tegnekonkurranse "Magic Fairy Tale Hero". |
1-11 karakterer 5-8 karakterer 1–4 karakterer |
| Dag seks | Flott avslutning av barnebokuka. Tildeling av vinnere av konkurranser og quizer. Definisjon av "Årets leser". | 1-11 karakterer |
Åpning av bokuken
Et etterlengtet arrangement for både barn og voksne er den store åpningen av «Barnebokuka». Scenariet for en slik begivenhet bør utformes på en slik måte at det umiddelbart vinner oppmerksomheten til skolebarn. Derfor må arrangøren vise kreativitet og kreativitet på forberedelsesstadiet til en slik ferie. Moderne barn vil være interessert i interaktive former for arrangementet, bruk av lyseffekter, animerte spillelementer. Du kan forhåndsundersøke skolebarn ved å identifisere favorittlitterære karakterer og kunstneriske preferanser. Dataene som innhentes anbefales brukt ved skriving av manus.kommende arrangement. Selvfølgelig bør også bibliotekets logistiske evner tas i betraktning.
Ideer til åpningen av høytiden
I planen vår foreslo vi å holde åpningen av «Bokuken» separat for eldre og yngre elever. Så, en musikalsk og litterær ferie for elever i klasse 8-11 "Lesing er mote!" kan holdes i form av en forestilling basert på et moderne barneverk. Forfattere og kreative team kan bli invitert til et slikt arrangement hvis mulig.
For elever i klasse 1-7 tilbyr vi et interaktivt teaterspill «Virtual Journey to a Fairyland». På en slik ferie, takket være bruken av en interaktiv tavle og andre midler for informasjons- og kommunikasjonsteknologi, blir skolebarn kjent med karakterene til moderne barnelitteratur. I tillegg bør scenariet for arrangementet inkludere aktive spill med publikum. Dette behovet er forårsaket av de psykologiske og fysiologiske egenskapene til yngre elever, nemlig barn i denne alderens manglende evne til å holde oppmerksomheten på én type aktivitet i lang tid.
Møter
Møter med forfattere er en lærerik arbeidsform for barn. Til tross for at det ikke alltid er mulig å invitere forfatterne av skolebarns favorittverk, vil bekjentskap med arbeidet til lokale samtidsdiktere og prosaforfattere etterlate mange positive inntrykk på barn. Møter kan organiseres i forskjellige formater. For eksempel å utføre slikt arbeid i form av et intervju, der samtalen mellom programleder og gjest føres på forhåndsforberedte spørsmål. Det er også mulig å organisere forestillinger av forfattere, der forfattere kan fortelle interessante historier om skapelsen av verkene sine, dele kreative hemmeligheter og svare på spørsmål som angår barn.
Utstillinger
Informativt arrangement for både skoleelever og deres foreldre er utstillingen dedikert til «Barnebokuka». Vis ikke bare arbeidet til forfattere, men også skolebarns arbeid. Så vi foreslår å holde en tegnekonkurranse "Magisk eventyrhelt" for yngre elever - barn i klasse 1-4 må finne på og skildre en ny eventyrkarakter. Det vil være interessant for eldre elever å prøve seg som illustratør for sitt litterære favorittverk – alle kan gjennomføre en slik oppgave. Barnas arbeider presenteres i form av en utstilling "Illustrasjon til en favorittbok". Det vil være interessant ikke bare for skolebarn, men også for foreldrene deres å bli kjent med moderne litterære verk. Derfor kan biblioteket arrangere en utstilling med bøker av vår tids barneforfattere k alt «Fantastisk reise».
Konkurranser, quizer, konkurranser
Selvfølgelig liker barn forskjellige konkurransespill. Derfor bør «Barnas bokuke» i skolebiblioteket gjennomføres ved bruk av tilsvarende arbeidsformer. I vår plan foreslo vi slike konkurranseutsatte aktiviteter somen quiz om eventyrene til HC Andersen for yngre elever og et litterært oppdrag "Unge detektiver" for klassetrinn 5-8.
Til nå, i skoler og biblioteker, er populære konkurranseformer spill: "Literary brain-ring", "KVN", "Field of miracles" eller "Hva? Hvor? Når?". Men faktum er at blant moderne skolebarn regnes ikke slik underholdning som populær, de er en relikvie fra fortiden. Derfor har de liten interesse for å delta i slike konkurranser. Arrangøren av "bokuken" bør ikke bare ha en ide om dagens trender innen ungdomskultur, men også ha kreativ tenkning og kreativitet. Så, litterære konkurranser kan holdes i form av oppdrag, puslespill, detektivhistorier osv.
Design
Hvordan organiseres slike arrangementer? "Barnebokuke" i biblioteket innebærer å skape en viss atmosfære, som igjen avhenger av formålet med ferien. Så hvis hovedtemaet for arrangementet er moderne barnelitteratur, kan du dekorere biblioteksalen med bilder av heltene til populære bøker. En interessant idé ville være figurer fra ballonger. Du kan også tilby alle gjester individuelle karakteristiske elementer av kostymene til moderne helter av barneverk.
Jobbe med familien
Når du forbereder deg til en ferie som «Barne- og ungdomsbokuken», bør du også vurdere å samarbeide med foreldre til skolebarn. Familieverdier eren viktig komponent i dannelsen av barns interesse for lesing. Arbeidet med elevenes foreldre kan gjennomføres i form av et rundt bord k alt «Familiens lesedag», en samtale «Bokens verdi for den helhetlige utviklingen av barnets personlighet». Det arrangeres også felleslesninger, seminarer og andre former for pedagogisk arbeid, der foreldre til skoleelever kan få svar på spørsmål om hvorfor barn trenger lesing, hvordan få barn til å interessere seg for litteratur, og også få en liste over anbef alte publikasjoner for et barn av en spesiell alderskategori.
Avslutter "Book Week"
Riktig oppsummering av arbeidet som er utført er viktig. Den siste markeringen av Barnebokuka vil øke effektiviteten på de tidligere arrangementene. I tillegg til forestillingene til kreative lag og feriegjester, bør manuset inkludere tildeling av vinnere av konkurranser, quizer, konkurranser. I tillegg er definisjonen av «Årets leser», som erfaringen viser, også en effektiv form for å øke motivasjonen til elevene til å lese.
Dermed er det å holde «Barnas bokuke» i biblioteket et tradisjonelt årlig arrangement som arrangeres i de fleste utdanningsinstitusjoner, som har som formål å øke barnas interesse for å lese bøker. Dette problemet er relevant i det moderne samfunnet. Derfor bør arrangørene av arrangementet nærme seg forberedelsen til ferien på en ansvarlig måte, etter å ha utført en kvalitetforarbeid.
